4.1.2.2. En production écrite de mots

L’analyse par performances consiste à comptabiliser :

• le nombre d’items écrits de façon orthographiquement correcte, c’est-à-dire conforme à l’orthographe conventionnelle du mot,
• et le nombre d’items écrits de façon orthographiquement incorrecte mais qui n’altère pas la valeur phonique de l’item traité. L’erreur vient de l’application d’un phonogramme incorrect du point de vue de la conventionalité orthographique mais relève d’une procédure phonographique (Besse, Petiot, Petit Charles, 2003 ; Besse, Petiot-Poirson, Petit Charles, 2003). Malgré l’erreur orthographique, le sujet transcrit le phonème en appliquant un phonogramme adéquat d’un point de vue du système des correspondances graphème phonème en français et respecte les règles de distribution et de position (cf le tableau des 130 phonogrammes de Catach, 1995).

Cette analyse suppose de s’assurer que l’item oral traité par le sujet correspond fidèlement à celui de notre protocole. C’est la raison pour laquelle il est demandé à chaque sujet de répéter l’item avant de l’écrire : une correction d’ordre oral lui est fournie en cas d’erreur. Si, malgré ces précautions, il apparaît qu’une production est issue d’une erreur d’ordre oral, nous lui appliquerons la catégorie des erreurs à dominante phonétique. Elle sera alors comptabilisée comme juste, à condition que le sujet écrive ce qu’il a produit à l’oral.

Pour les deux activités, comment prendre en compte les corrections ?

Les exemples ci-dessus correspondent à des opérations isolées. Comment procéder lorsque la production orale ou écrite du sujet correspond à une séquence, dont certains produits seront phonographiques, d’autres non ? Si, quel que soit le nombre de produits contenus dans une séquence, ceux-ci sont tous non phonographiques, la performance est toujours égale à zéro. A l’inverse, si tous les produits sont phonographiques, la performance est égale à 1.

Mais comment comptabiliser les modifications des produits lorsqu’elles concernent précisément le respect du sous-principe phonographique ? Notre mode d’analyse repose sur un découpage des séquences en plusieurs temps. Le temps 1 englobe l’ensemble des produits phonographiques ou non phonographiques effectués avant une modification qui fait basculer le produit du domaine phonographique au domaine non phonographique et réciproquement. Le temps 2 correspond à l’ensemble des produits effectués lors et à la suite de cette correction.

La correction est dite « non phonographique vers phonographique » quand la ou les modification(s) apportée(s)par le sujet ²⁰ , à sa production antérieure, rend(ent) celle-ci phonographiquement correcte alors qu’elle ne l’était pas auparavant.

La correction est dite « phonographique vers non phonographique » quand la ou les modification(s) apportée(s) par le sujet ²¹ à sa production phonographique, la rend(ent) non phonographique.

Dans les exemples ci-dessus, un temps se superpose à un produit linguistique. Néanmoins, on peut s’attendre à ce que certaines séquences contiennent plusieurs produits avant que l’oralisation ou la production écrite ne soit phonographique. Dans ce cas, le temps correspond à une séquence.

Ce système de cotation est répliqué autant de fois qu’apparaissent des modifications qui entrent dans ce cadre. Toutes les modifications autres ne sont pas comptabilisées, étant entendu qu’elles ne provoquent aucun changement du point de vue des performances :

• la correction « non phonographique vers non phonographique » : toute modification apportée à une production non phonographique, qui la laisse non phonographique.
• la correction « phonographique vers phonographique » : toute modification apportée à une production phonographique, qui la laisse phonographique. Cette dernière modification n’est possible qu’en production écrite.

Toutes les corrections dont nous traitons supposent que le traitement du mot soit achevé avant d’être modifié. Lorsque la correction intervient au cours du traitement, nous n’en tenons pas compte dans cette partie de l’analyse.