2. Intérêt pour la lecture et compétences phonologiques

Nous pensons que les enfants manifestant un intérêt à la lecture devraient témoigner d’un niveau d’habiletés phonologiques plus élevé que leurs pairs du groupe I- et plus particulièrement dans les tâches métaphonologiques nécessitant une prise de conscience explicite des unités traitées.