6. Intérêt pour la lecture et compétences en lecture à voix haute de mots

Nous nous attendons à un effet de cette dimension conative sur la reconnaissance de mots que nous évaluons à partir des performances enregistrées dans une tâche de lecture orale de mots isolés. Comme nous l’avons suggéré précédemment dans l’étude des compétences d’orthographe lexicale, nous devrions observer une influence de la fréquence du lexique sur les résultats obtenus dans cette tâche.