9. 2. 1. 2. Nombre de détails dessinés

Que voient les observateurs dans le visage des enfants par rapport aux émotions de base et combien dessinent-ils de détails ? Y a-t-il des variations dans la transcription d’unités faciales, au niveau des détails dessinés afin de favoriser l’expressivité ? La liste des détails a été constituée en fonction des traits dessinés par les seize sujets de l’étude.

Nous avons utilisé deux techniques. Les techniques utilisées, tant la méthode de J.Freund de comparaison de fréquence (Mathematical Statistics, Prentice Hall, 1971), que le test exact de Fisher, (Non parametric statistics for behavioral sciences, International Student Editions, 1956) donnent la même probabilité.

Tableau 4. - Nombre de détails et localisations favorisant l’expressivité dans le dessin
Détails	Mère 32 dessins	Soignant 20 dessins	Seuil statistique des différences
Front plissé	5 15,6%	1 5%	P= 0,24
Sourcils	8 25%	1 5%	P= 0,05 *
Yeux avec pupilles	16 50%	7 35%	P= 0,29
Yeux sans pupilles	16 50%	11 55%	P= 0,73
Yeux absents	1 3,1%	2 10%	P= 0,30
Larmes	6 18,8%	2 10%	P= 0,39
Nez	19 59,4%	4 20%	P= 0,005 **
Joues	2 6,3%	1 5%	P= 0,85
Fossettes	4 12,%	2 10%	P= 0,78
Bouche	28 87,5%	17 85	P= 0,79
Bouche absente	4 12,%	3 15	P= 0,80
Dents	3 9%	4 20%	P= 0,27
Menton	2 3%	0 0%	P= 0,25
Total	114	55	P= 0,06

L’analyse quantitative ne fait pas apparaître de différence significative dans la reconnaissance de l’expression des visages en fonction du nombre et de la nature des détails exprimés, ce qui ne permet pas d’affirmer que les enfants adoptent des stratégies différenciées de communication émotionnelle, en fonction de leur environnement. Seule diffère la réactivité des personnes qui entourent l’enfant sur deux détails, la bouche et les yeux avec une émotionnalité particulièrement chargée dans l’échange dyadique.

Les zones les plus fréquemment dessinées, toutes personnes confondues sont les yeux et la bouche. Deux détails affichent une différence significative entre les deux groupes : le nez et les sourcils qui sont dessinés de façon plus fréquente chez les mères, avec des expressions comparables à celles de tous les enfants ;
Les yeux sans pupille, évoquant un masque, s’élèvent à 50% chez les mères et 55% chez les soignants ce qui en fait un nombre plus important chez ces derniers que les yeux avec pupilles ;
Les yeux avec pupilles sont moins souvent dessinés par les soignants en tant que regard expressif. Ceci traduit peut-être l’inexpressivité des visages évoquée dans certaines réponses des soignants, comme un indicateur de la nature des interactions au sein desquelles sont évoquées l’inexpressivité du regard, la difficulté de croiser le regard de l’enfant et tout simplement son attention comme si l’identification était problématique. Les mères ne mentionnent pas cette difficulté ;
Des termes de malaise accompagnent le dessin de la bouche chez les professionnels. La bouche dessinée est une bouche sans parole dont l’évocation se situe autour des cris et des difficultés d’alimentation, présents dans les propos des adultes. Les mères ne mentionnent pas cette difficulté.

Selon la « théorie des effecteurs » de Bloch et le modèle empathique de l’échoïsation de Cosnier, le nombre de visages dessinés et la spécificité des détails fait appel au ressenti de celui qui effectue le dessin tout autant qu’à sa perception cognitive : on attribue à l’autre ce que l’on ressent soi-même. Aussi nous pouvons supposer que le ressenti maternel est différent de celui des soignants et que le décodage dépend du ressenti et de la place du partenaire. L’identification des mères se rapproche de celle qu’elles auraient avec un enfant typique. L’identification des professionnels au visage montre un effet perturbateur de celui-ci.