L’enquête longitudinale « 1, 2, 3 »

Les mesures que nous voulions réaliser à trois temps en débutant dès les premiers jours de l’entrée en formation avec les suivantes à six mois et un an se sont vues décalées dans le temps et n’ont pu commencer qu’à partir de janvier 2006 alors que l’enseignement avait déjà débuté depuis quatre mois. Les raisons en furent techniques. Il n’y a pas eu d’opposition des responsables des différents établissements mais plutôt de multiples petits retards accumulés.