3. Plan de la thèse

Ce document s’articule en trois parties.

Dans la première partie, nous examinons le savoir relatif au calcul littéral à partir des programmes officiels du collège et des manuels mathématiques et des questionnaires pour les professeurs et les élèves. Dans la deuxième partie, nous nous intéressons, aux procédures de validations des élèves, à leurs taux d’échec ainsi qu’aux interprétations des professeurs sur les erreurs classiques des élèves. La dernière partie nous amènera à analyser de près les pratiques de classes ordinaires pendant les phases de correction : des analyses statistiques nous permettront de déceler les régularités dans les conduites des professeurs et nous conclurons par des études de cas plus pointus.