2.2. Analyse a posteriori

Les difficultés des élèves d’après les professeurs

Les professeurs indiquent que les élèves font des erreurs dans les types de tâches "réduire une expression littérale" (17 professeurs) et "développer une expression littérale" (8 professeurs).

Pour eux, cela concerne la difficulté à comprendre et à utiliser la notion de variable (14 professeurs) , les conventions d’écriture en algèbre (par exemple, cacher le signe ), la non maîtrise du calcul numérique des nombres relatifs (5 professeurs), la confusion entre x2 et x, le rôle des parenthèses et des puissances : (-x)2=x2 (7 professeurs).