5.4. Classe 2, Liban

Nous remarquons encore une fois que ce professeur demande toute la solution et pas la réponse finale. Il intervient plusieurs fois pendant le calcul, soit avant que l’élève donne la réponse soit à la fin. C’est lui qui valide souvent l’étape de calcul, qu’elle soit juste ou fausse. Elle localise l’erreur. Nous constatons aussi qu’il guide l’élève en posant des questions simples et courtes pour que l’élève ou les élèves puissent répondre.

De même nous remarquons qu’il n’y a pas de mention des propriétés mathématiques. La technique "tester par un nombre" n’apparaît pas.