a. La lecture

La lecture a un but : comprendre. Cette compréhension passe par une identification des mots, et un traitement automatique de la syntaxe, du sens et de l’interprétation des phrases. Sans elle, la prise de note risque de ne pas être efficace.

Dans notre cas, il ne s’agit pas du premier contact avec le texte. Il est donc supposé compris puisqu’il a fait l’objet d’un cours et d’explication du professeur. Nous pouvons supposer que la lecture aura un rôle d’affinement de la compréhension supposée acquise. Une chose est sûre, les participants ne partent pas à la découverte du texte. Ce dernier n’est pas abordé avec l’appréhension de l’inconnu, même s’il n’est pas abordé non plus avec l’aisance du déjà maîtrisé, selon les propres témoignages des participants.