Chapitre I. Contexte de recherche

L'étude des relations entre pratiques d'enseignement et performances des élèves présente une grande variété de travaux, tant du point de vue méthodologique que théorique. Par exemple, nous retrouvons des études de cas et des études à grande échelle, certaines mettent en jeu une discipline et d'autres deux ou plusieurs, certaines se centrent sur l'évolution des conceptions des élèves avec l'enseignement et d'autres sur les pratiques d'enseignement ou sur la relation entre pratiques d'enseignement et performances des élèves, etc. Nous présentons dans ce chapitre la notion de pratique enseignante telle qu’elle est définie par plusieurs chercheurs afin de donner ensuite ce que nous entendons par cette notion. Notre recherche étant centrée sur les relations entre enseignement et apprentissage, nous présentons l’évolution historique des recherches allant des approches behavioristes aux approches socio-constructivistes et donnons quelques approches de recherches récentes concernant la relation entre enseignement et apprentissage.