Fonctionnement du savoir

Le professeur effectue le passage entre la cinématique et la dynamique en insistant sur l'importance d'utiliser le vocabulaire scientifique déjà introduit en cinématique dans la partie à venir et de remplacer le vocabulaire quotidien par ce dernier dans le traitement des problèmes de physique.

La continuité du savoir explicitée par le professeur se fait par le vocabulaire. Il met en avant le vocabulaire et non pas les concepts pour faire le passage de la cinématique à la dynamique. Il différencie le vocabulaire scientifique du vocabulaire quotidien.