Topogénèse

Le professeur introduit d'un seul coup plusieurs savoirs nouveaux ayant le statut de savoirs institutionnalisés puisqu'ils constituent des savoirs que l'institution veut faire acquérir aux élèves et qu'ils sont présentés de manière formelle à la classe, sous forme de texte distribué. Le professeur utilisera ces savoirs, présentés en un seul paquet, au fur et à mesure dans les activités à venir. Il reconnaît la présence de beaucoup de règles "c'est beaucoup de règles ça hein mais vous allez voir que c'est très facile, on va l'appliquer tout de suite dans l'activité 2", reste à voir si elles ne constituent pas une surcharge pour les élèves. Le professeur détient du savoir et le présente aux élèves, cependant il les fait intervenir de façon brève en leur demandant de faire un lien entre la définition qu'il a présentée de l'interaction et l'activité qu'ils venaient de faire. Les élèves assurent le lien, cependant c'est la seule participation timide de leur part.