Fonctionnement du savoir

Le professeur présente aux élèves un exercice qui décrit des situations en langage naturel. Il s'agit de passer à l'utilisation du langage scientifique relatif aux actions et aux forces et d'utiliser le registre des représentations symboliques, celui du diagramme système-interaction et des forces. Cette activité suscite donc principalement des interprétations de niveau relationnel entre objets/évènements et théorie/modèle ainsi que des opérations formelles relatives aux représentations schématiques.

Le professeur demande aux élèves de faire un schéma de forces "le plus juste possible" et leur indique que pour le faire il faut prendre en compte la compensation ou non des forces "il faut avoir en tête la question qui est après: à votre avis ces forces se compensent-elles?", il fait donc un lien entre la compensation des forces et leur représentation.