1.3. Un objet en mouvement peut ne pas avoir de force dans le sens du mouvement

Nous présentons ci-dessous les deux questions qui mettent en jeu le concept « un objet en mouvement peut ne pas avoir de force dans le sens du mouvement » et une analyse a priori des facettes qui peuvent être mises en jeu pour répondre à ces questions, avec la continuité de ces facettes dans les trois classes. Les performances des élèves sur ces questions sont ensuite présentées en pourcentage, suivies des liens que nous tentons d’établir entre ces performances et les pratiques de classe.