Partie 2. Contexte et concepts de la recherche

Dans ce deuxième volet de notre travail nous allons d’abord contextualiser notre recherche en essayant de mieux caractériser notre public. Puis nous passerons au cadre conceptuel ainsi qu’à nos affiliations théoriques à travers trois échos. Ce seront respectivement les difficultés persistantes de l’enseignement des sciences dans l’école française, ce qui freine subjectivement et objectivement le changement de méthode, l’évolution des modèles d’apprentissage avec leur diverses ambitions. Enfin, nous présenterons deux référentiels et un levier pour enseigner aujourd’hui les sciences en CL.I.S. 1.