2.1 Caractérisation délicate des élèves de CL.I.S.1

Le public de CL.I.S.1 est difficile à caractériser. Nous l’avons montré, les troubles sont variables et leur répartition peu généralisable. Toutefois, choisissant de conduire une action, on est amené à privilégier une population. Cette dernière, géographiquement et numériquement circonscrite, peut au moins être décrite. Deux grandes catégories sont ici mobilisables : les éléments quantitatifs (tableaux et graphes) et les éléments qualitatifs (témoignages et rapports psychologiques). L’ensemble autorise un « profil » CL.I.S.1. Ce dernier peut être mis en perspective avec les données de l’Inspection A.S.H. du Puy-de-Dôme.