Enseignant D

S’agissant de l’enseignant D, il est à noter les valeurs extrêmement basses concernant l’institution (passant de 12 en décembre 2001 à 11 en juin 2002). La deuxième particularité est une constance dans les résultats sur les deux autres pôles. Nous observons une quasi stabilité sur l’axe de la discipline (41 contre 37 en décembre) et sur l’axe de l’apprenant (39 contre 40 en décembre). Il semble donc que l’effet formation n’a eu que peu d’impact sur le positionnement de cet enseignant.