Enseignant F

Nous pouvons remarquer que chez cet enseignant, seuls deux pôles, discipline et apprenant voient leurs fréquences progresser. Nous observons que les valeurs de départ (décembre 2001) étaient déjà relativement élevées (respectivement 44 et 46). Elles se sont encore accrues (48 pour la discipline) atteignant même le maximum possible, 51 pour le pôle apprenant. La dimension institution est bien représentée et reste stable (29 en juin contre 30 en décembre).