3.3.1. La grille 4Sq

Ce nouvel instrument est une grille d’analyse d’une préparation de séquence en sciences. Elle a été construite en collaboration avec un professeur de l’I.U.F.M. d’Auvergne ⁴⁵⁵ et soumise à la critique de deux universitaires ⁴⁵⁶ . Elle a été élaboré à partir des items du Q-sort concernant les modèles implicites des profils « Sachant » et « Accompagnant ». Les items témoignant d’une affiliation au modèle d’apprentissage allostérique ont d’abord été dégagés (tableau ci-dessous) ⁴⁵⁷ . Leur formulation a permis ensuite de présenter des propositions de lecture pour une préparation de séquence ainsi que les indicateurs correspondants.

La redistribution des items du Q-sort s’est faite de la manière suivante :

Ce recadrage autorise, à la lumière de la construction des séquences « Protocole », l’énonciation de quinze indicateurs pour analyser une préparation individuelle de séquence. Pour chacune d’elles, on dispose de deux quantificateurs (0 et 1). Cette grille permet de repérer les éventuels décalages entre les propositions « valorisées » (Q-sort) et les activités « réfléchies » (préparations de séquences). Les résultats pourront ainsi être davantage circonstanciés (limites et intérêts du dispositif mis en place). Mais ce que l’on vise avant tout est la mesure de changements significatifs entre les différentes préparations s’inscrivant dans la durée. Il s’agit ici de la préparation individuelle de la séquence 1 « bougie » puis de la préparation individuelle de la séquence 3 « bougie ». Cela concerne également les préparations des deux premières séquences écrites pour la nouvelle expérience (dite « glaçon »). Avant de présenter nos premiers résultats, nous proposons notre grille (figure 14).