3.3.2. Les progrès individuels

Nous rappelons que la population concernée est identifiée à l’aide d’une lettre majuscule d’imprimerie (A, B, C, …). Pour chacun des enseignants, nous présentons notre grille d’analyse de séquences renseignée pour les quatre préparations successives (bougie 1, bougie 3, glaçon 1, glaçon 2). Nous avons établi un lien théorique (1ere colonne) entre les items du Q-sort et les indicateurs. La valeur indiquée dans la colonne « valeur déclarative » correspond à la somme des positions revendiquées dans le Q-sort.