Enseignant A

N° Indicateurs	Liens théoriques	Enseignant A	Séquence 1 « bougie »		Séquence 2 « bougie »		Séquence 3 « bougie »		Séquence 1 « glaçon »		Séquence 2 « glaçon »
1	N, n, w	5	5	1	P.R	P.R	P.R	P.R	P.R	P.R	P.R	P.R
2	D, A, k	9	9	1	9	1	9	1	9	1	9	1
3	B, l, c	8	8	1	8	1	8	1	8	1	8	1
4	K, k, v	8	8	1	8	1	8	1	8	1	8	1
5	l, k, S	8	8	1	8	1	8	1	8	1	8	1
6	E, P, e	7	7	1	7	1	7	1	7	1	7	1
7	E, v, P	7	7	1	7	1	7	1	7	1	7	1
8	l, k, v	8	8	1	8	1	8	1	8	1	8	1
9	Z, k, l	9	9	0	9	1	9	0	9	0	9	1
10	v, Z, i	8	8	1	P.R	P.R	8	1	8	1	8	1
11	P, l, k	8	8	1	8	1	8	1	8	1	8	1
12	S, H, Z	8	8	1	8	1	8	1	8	1	8	1
13	S, k, y	6	6	1	6	1	6	1	6	1	6	1
14	D, A, P	8	8	0	8	0	8	1	8	1	8	1
15	T, M, o	5	5	0	5	0	5	0	5	1	5	1
16	H, c, E	7	P.R	P.R	7	1	7	1	7	1	7	1
17	f, k, N	7	P.R	P.R	P.R	P.R	7	1	7	1	7	1
18	A, N, S	6	P.R	P.R	P.R	P.R	6	1	6	1	6	1
19	A, W, i	9	9	0	P.R	P.R	P.R	P.R	9	1	9	1
20	J, Z, s	8	P.R	P.R	P.R	P.R	P.R	P.R	8	1	8	1
21	J, g, k	8	P.R	P.R	P.R	P.R	P.R	P.R	P.R	P.R	8	1
	Total	159 soit 84%	121 84%	12 75%	106 84%	12 85%	127 83%	15 88%	144 84%	18 95%	144 80%	19 95%

Nous pouvons observer que la valeur moyenne déclarée lors du renseignement du Q-sort est élevée (84%). Ces résultats sont stables tout au long des 5 séquences (84% ; 84% ; 83% ; 84% ; 80%). Ce tableau nous permet aussi d’apprécier des valeurs effectives (75% ; 85% ; 88% ; 95% ; 95%). Nous notons aussi la progression constante entre les chiffres obtenus entre la conduite 1 et 5 (de 75% à 95%).

Cette évolution semble essentiellement relever (analyse quantitative) de la prise en compte des éléments 14 et 15. Ces derniers, majeurs pour notre modèle d’apprentissage, s’énoncent comme suit :

« Le maître a mis en place des activités parallèles qui alimentent la démarche expérimentale » et « Il existe dans la classe un environnement facilitateur (documentation, élevage, …) ».