Chapitre 2. Deuxième type de ruptures : une autre approche de la trajectoire scolaire de l’enfant

Le second type de rupture consiste en une nouvelle vision de la trajectoire scolaire de l’enfant. En transformant le regard que nous portons sur l’élève à BES nous nous retrouvons face à une école qui n’est pas adaptée à cette nouvelle conception. Valoriser la diversité implique qu’il faut repenser l’école dans son ensemble, son rôle social, ses curriculums : on ne peut parler de valorisation de la diversité sans penser de profondes transformations au sein de l’école.