La place des tuteurs

Un autre problème que l’on rencontre dans cette situation concerne la formation des tuteurs, moniteurs, maîtres de stages ou accompagnateurs, qui souvent se résume au minimum (faute de temps et/ou de moyens). Cette interrogation est aussi bien celle de JC Régnier (Régnier, 2000a) que de Antoine, Grootaers, et Tilman (Antoine F., Grootaers D., Tilman F., 1988, p. 71) ; ces derniers précisent les qualités en ces termes

‘« Trois critères d’égale importance devraient influencer le choix d’un tuteur :’ ‘- sa maîtrise professionnelle’ ‘- sa motivation’ ‘- ses capacités relationnelles et pédagogiques. »’