Les étudiants et les notions plutôt mal comprises

V13.Parmi les notions visées par le cours de statistique, quelles sont celles que vous pensez avoir plutôt mal comprises ?

A cette question, les étudiants devaient répondre de la façon suivante :

Pour traiter cette question, nous avons choisi de ne prendre que les trois premières réponses.

Arbre de similarités

On remarque qu’il existe des similarités, dans les notions mal comprises, entre dispersion, covariance et droite de régression. On observe aussi qu’il existe un lien entre avoir des difficultés à comprendre la notion de loi, et rencontrer des problèmes pour assimiler les probabilités. Ces deux notions sont ainsi fortement liées.

Les étudiants issus de la formation QLIO sont ceux qui rencontrent des difficultés afin d’assimiler les tableaux croisés. Les STID, quant à eux, ont du mal à assimiler la notion d’indicateurs statistiques.

Arbre cohésitif

Niveau 1 « malnot2_ind » implique « stid » : les indicateurs statistiques sont mal compris par les étudiants STID

Niveau 3 « malnot1_tab » implique « qlio » : les tableaux croisés sont les notions mal comprises par les étudiants QLIO

Niveau 4 « malnot1_cov » implique « malnot2_dro » et inversement : la non compréhension de la covariance entraîne la non compréhension de la droite de régression et inversement

Niveau 5 « malnot2_pro » implique « malnot2_var » : le fait que les probabilités soient mal comprises impliquent le fait que la variance soit mal comprise

Niveau 6 « malnot1_reg » implique le niveau 1 : la régression comme notion mal comprise implique le fait que les indicateurs statistiques soient mal compris par les étudiants STID

Par opposition au graphique précédent, celui-ci nous montre les notions visées par le cours de statistique que l’étudiant estime avoir, cette fois-ci, mal comprises.

On remarque tout d’abord que les étudiants qui pensent avoir des difficultés dans l’établissement de certains indicateurs statistiques sont des étudiants provenant de la promotion STID. Les gens qui pensent avoir des difficultés pour la régression sont les étudiants que l’on vient de citer, c'est-à-dire des STID dérangés par le calcul d’indicateurs statistiques.

En ce qui concerne les individus qui ont des problèmes avec les tableaux croisés sont des étudiants QLIO. Cela rejoint la remarque que nous avons faite précédemment sur les notions bien comprises visées par le cour de statistique : on peut discerner une différence entre les personnes issues de la formation STID et celles issues de QLIO. En effet, on constate que les QLIO ont des difficultés sur des notions de base que les STID ont sûrement acquis, ces derniers ayant des difficultés sur des éléments plus précis.