Introduction. Catégories de textes et types de sollicitations lectorales

C’est notamment en ayant l’occasion, plus ou moins régulière, de lire tels textesplutôt que tels autres que les lecteurs interrogés ont construit et/ou consolidé leurs habitudes lectorales pendant la période qui précède l’année de l’enquête : allant de la sixième à la troisième ou à la première année de seconde pour les enquêtés redoublant cette classe.