2) La relative efficacité de la forme scolaire d’enseignement : homogénéisation des catégories de textes découvertes en classe

Si l’on s’intéresse non plus au contenu des déclarations de lecture, mais aux enquêtés les ayant effectuées, le constat de l’efficacité des sollicitations scolaires à lire de la littérature recommandée auprès de la population est tout aussi frappant. Après avoir précisé ces propos, on explorera les raisons de l’efficacité des sollicitations lectorales scolaires et de leurs limites.