En croisant les discours des enquêtés sur leurs lectures passées, les différentes définitions scolaires de la lecture et les fonctions socialement reconnues à telle ou telle catégorie de textes d’une part, et les travaux sur l’appropriation des produits culturels 635 d’autre part, on a finalement pu reconstruire cinq façons de lire, certaines sont analytiques, d’autres sont pragmatiques.
Cf. Supra, chapitre I.