2) La production des expériences heureuses, malheureuses ou ambivalentes des sollicitations lectorales

L’analyse des processus de socialisation dans les travaux de sociologie de l’éducation notam­ment, ainsi que les analyses précédentes, permettent de supposer que les expériences heureuses (et en creux, malheureuses ou ambivalentes) des sollicitations lectorales sont le produit de l’articulation de trois éléments : 1/ la reconnaissance de l’autorité pédagogique du sollicitateur – ou de sa légitimité à dispenser des sollicitations lectorales – par les individus sollicités ; 2/ la correspondance des sollicitations lectorales (textes et façons de lire) à des possibles lectoraux intériorisés ; 3/ la constitution de savoirs et savoir-faire lectoraux permettant un suivi aisé des sollicitations qui génère des satisfactions diverses.

Ces trois éléments se déclinent selon les types mêmes des sollicitations et selon les caractéristi­ques sociales et scolaires des enquêtés.