4.1. Sur l’inclusion de l’élève

Sur l’inclusion de l’élève à qui sont attribués des besoins éducatifs spéciaux, l’information recueillie va en deux sens: l’élève avec des besoins éducatifs spéciaux est inclus dans l’école, quand il est objet de son intervention et l’élève avec des besoins éducatifs spéciaux est inclus à l’école, quand il interagit.