Méthode d’analyse des thèmes

Les thèmes se structurant quasiment manière que celle montrée dans le cas du thème, l’analyse consiste à les présenter (position dans les différentes séances, durée, structuration en termes de sous thèmes qui constituent le savoir spécifique en jeu), à identifier le but que vise un thème en y adjoignant les ressources nécessaires (fiche d’activité ou d’exercices etc), en fin à analyser de l’avancée du savoir (la chronogenèse) et la position des acteurs par rapport à cette avancée (la topogenèse). Cette deuxième phase de l’analyse se fait en s’appuyant sur les portions de phases didactiques et d’organisation de la classe qui accompagnent le thème.

La rédaction de la première partie de cette analyse (présentation du thème) se fait principalement sous forme de tableaux et de graphiques accompagnés de textes explicatifs. La deuxième partie (avancée du savoir et position des acteurs) est faite en adoptant le style narratif.