Conclusion

Nous avons analysé les thèmes des deux classes en nous intéressant à l’avancée du savoir (chronogenèse) et à la position des acteurs par rapport cette avancée (la topogenèse). Nous donnons ici une synthèse de ces résultats d’abord du point de vue de l’enchaînement du savoir, ensuite nous donnons une interprétation de la vie de savoir dans chaque classe.