6. Nombre de sous-thèmes et nombre d’ensembles conceptuels dans chaque thème

Le découpage mésoscopique des thèmes nous a donné un nombre important de sous-thèmes dans lesquels il n’y a pas eu de ressemblance entre les deux classes. Ainsi nous avons construit, séparément dans chaque classe, la structuration de chaque thème en termes de nombres de sous-thèmes (graphiques 13 et 14) et nous l’avons utilisé dans la présentation de chaque thème. Au niveau microscopique, pour trouver quelque chose de comparable entre les deux classes, nous avons analysé les deux classes à partir d’un outil commun :ensembles conceptuels. Notre objectif est de comparer à l’aide de cet outil les différents sous-thèmes de chaque thème dans les deux classes.