Caractérisation des classes en termes de reprises des ensembles conceptuels dans les thèmes et dans les séances en classe entière.

Nous nous intéressons maintenant à la reprise du savoir enseigné dans les deux classes. Notre hypothèse est la suivante : l’étalement des ensembles conceptuels sur plusieurs thèmes et séances est synonyme de reprise du savoir enseigné dans la classe.

En tenant compte de la valeur du pourcentage (l’ensemble conceptuel principal), nous allons caractériser les deux classes en nous focalisant sur la façon dont les ensembles conceptuels principaux sont ré utilisés suivant les thèmes et les séances.