Quelques hypothèses concernant des liens avec l’enseignement

Nous considérons que l’identification des noms de systèmes est maîtrisée dans les deux classes parce qu’elle a été introduite dans l’enseignement. La classe 1 a débattu sur la fonction d’un transformateur qui ne stocke pas d’énergie en faisant recours au texte du modèle de l’énergie, ce qui ne semble pas donner des résultats durant la réponse au questionnaire. Dans la classe 2, la notion de transformateur n’a pas fait l’objet d’étude spécifique, ce qui confirme les résultats erronés sur sa fonction.