Quelques perspectives pour l’utilisation du logiciel Transana dans l’analyse du savoir enseigné

L’utilisation du logiciel dans l’analyse des pratiques de classe permet de mettre en relation des dimensions de catégorisations issues d’un même niveau de découpage, dans notre cas par exemple, les thèmes et les catégories de surface au niveau mésoscopique, ou issues de découpage de niveaux différents comme les ensembles conceptuels et les thèmes.

Dans une perspective d’amélioration, nous pensons que la base de données créée gagnerait à être plus accessible et transférable si la catégorisation des mots clés à différents niveaux d’analyse fait l’objet d’un consensus au sein d’une communauté de chercheurs partageant les mêmes préoccupations.