Le registre soutenu

A. On le rencontre dans les situations de communication de contrainte :

• manifestation d'un effort, d'une recherche pour bien s'exprimer (le registre soutenu n'est pas ressenti comme spontané)
• environnement social cultivé, d’un très bon niveau d’éducation
• rapport hiérarchique où celui qui parle est en situation inférieure ; etc.

B. Caractéristiques

Il s’agit d’un langage travaillé avec un vocabulaire recherché. Il exige une connaissance approfondie des ressources de la langue, mais aussi met l’accent sur les références littéraires, culturelles, etc.

a. vocabulaire :

• recherché et / ou rare
• littéraire, poétique
• très précis (mots qui n’ont qu’un seul sens…)

b. syntaxe :

• phrases complexes (expression des relations logiques)
• concordance des temps rigoureusement appliquée (avec emploi des subj. imparfaits et plus-que-parfaits)
• subjonctif employé, dans certaines conditions, dans les phrases hypothétiques

C. Exemple :

- Je suis désolé de ne pouvoir venir mais je suis vraiment épuisé.

- Sera-t-il prêt ?

- Il a fait acquisition d’une nouvelle automobile.

ACTIVITE : Regroupez les phrases ayant le même sens et dites de quel registre il est question.

1. Le professeur était très mécontent.
2. J’ai commis une erreur.
3. Qui est allé au cinéma hier ?
4. Jojo, il a toujours des fringues super.
5. Je me suis gouré.
6. Le prof. a vachement râlé.
7. Le professeur n’était pas content du tout.
8. Qui c’est qui est allé au cinoche hier ?
9. Je me suis trompé.
10. Joseph s’habille toujours avec beaucoup de soin.
11. Lequel d’entre vous est allé au cinéma ?
12. Jojo est toujours bien habillé.

IV. Mise en application de la planification à l’aide d’une grille de planification.

DEVOIR :

Sujet : « Faut-il interdire la télévision aux enfants ? »

Planifier un texte, organisez vos idées à l’aide de la grille de planification.