A. Le match, « l’heure de vérité »

La première manière d’aborder le travail de l’institution sur les dispositions compétitives consiste donc à décrire comment la forme instituée d’engagement et d’investissement des apprentis impose tout à la fois une emprise des enjeux sportifs et une structuration du temps autour des différentes compétitions. Il s’agit alors de montrer comment les rencontres sportives sont construites comme des temps forts, des moments d’« aboutissement » ou de « récompense ». Pour évoquer toute la portée de cette intériorisation d’un calendrier spécifique, les enjeux sont décrits selon deux échelles temporelles différentes, celle de la saison sportive et celle, plus courte, de la rencontre.