L’apprentissage des savoir-faire passe également par les pratiques de spectateurs. Ainsi, l’orientation des regards vers des joueurs évoluant aux mêmes postes s’explique aussi par le renforcement ou la construction d’un rapport d’apprenti, d’ « apprenant » à la pratique718. Celui-ci oriente les joueurs vers un mode d’appropriation légitime dont la valeur symbolique s’actualise dans la mise à distance qu’il permet des pratiques jugées profanes, attitudes enfantines ou de « supporter ».
Sur cette thématique, nous avons eu l’occasion d’avancer les premières pistes d’analyses dans un article récent : J. Bertrand, « Une sociologie dispositionnaliste de l’apprentissage du football professionnel », in Louveau C., Drouet Y. (dir.), Sociologie du sport : débats et critiques, Paris, L’Harmattan, 2006, p. 101-110.