A. Les performances scolaires du collège au lycée

L’analyse des recompositions de l’investissement scolaire liées à la formation sportive exige de prendre en compte le passé scolaire des apprentis afin de juger de leurs performances à l’aune de celui-ci. La question centrale impose, en effet, comme interrogation subsidiaire, celle du poids des effets du contexte en fonction des dispositions scolaires préalables. Malgré cet impératif, la présentation de l’étude des performances scolaires est faite ici selon un axe chronologique. Ce choix permet de souligner, sans passer sous silence les variations inter-individuelles, les effets progressifs de la socialisation sportive qui vont en s’accentuant du collège (ou de la préformation) au lycée (ou à la formation).