B. Les conditions d’un désinvestissement scolaire

Comprendre le constat d’une tendance croissante au désinvestissement scolaire à mesure que les apprentis avancent dans le cursus suppose de dépasser la seule analyse de l’organisation scolaire et de ses effets en termes d’offre scolaire (sa limitation), de suivi par le club (son ambivalence) et de sociabilité scolaire (son cloisonnement). Il est utile d’appréhender comment la montée de l’emprise des enjeux sportifs sur les enquêtés pèse sur les conditions du travail scolaire et la manière dont les apprentis se les approprient et, finalement, sur le sens que l’investissement scolaire prend pour ces apprentis footballeurs.