0.3.1. Qu’est ce qu’acquérir le langage ?

L’acquisition du langage semble être un processus impossible. Imaginons ce que peut être la situation d’un enfant en cours d’acquisition du langage. Il est immergé dans un monde d’événements éphémères qui sont souvent accompagnés d’un flot sonore continu que l’on appelle langage. L’enfant apprenant doit résoudre trois problèmes bien distincts (Gleitman and Wanner, 1982):

• il doit segmenter le flux de parole en unités du langage (mots, phrases);
• il doit segmenter l’environnement dans lequel il évolue en objets et en événements ;
• il doit relier les mots qu’il entend avec les représentations des objets ou des événements leur correspondant.