3.2.3 Le modèle de la coalition émergente

Hirsh-Pasek et Golinkoff (1999) ne voient pas la théorie associationiste et la théorie sociale-pragmatique comme antagonistes. Selon elles, il est plus judicieux d’incorporer l’essence de chacune de ces théories dans une vision développementale évolutive afin de décrire l’acquisition du langage. Néanmoins, une approche éclectique et dynamique de l’acquisition du langage ne signifie pas qu’il faille utiliser tous les aspects des différentes théories.