Nous allons comparer par groupe de MLU, d’abord de façon globale (l’ensemble des enfants autistes versus l’ensemble des enfants DT), puis individuellement.
Commençons par comparer les deux enfants autistes du groupe MLU = 1 (on se rappellera que nous n’examinons pas les données de Victor) avec les deux enfants qui leur sont appariés, à savoir Pauline et Max :
Eliott | Lyne | Pauline | Max | |
Session 1 | 1,133 | 1,688 | 1,143 | 1,564 |
Session 2 | 1,225 | 1,35 | 1,415 | 2,736 |
Session 3 | 1,211 | 1,571 | 1,27 | 3,732 |
Session 4 | 1,149 | 1,767 | 1,557 | 2,939 |
Session 5 | 1,149 | 1,851 | 2,961 | 3,966 |
Session 6 | 1,101 | 2,006 | 3,651 | 4,329 |
Sur le graphique suivant, où nous avons moyenné les courbes pour les enfants DT (traits pleins), on voit que les courbes sont très différentes pour les enfants autistes où la progression (celle de Lyne, puisqu’Eliott fait du surplace) est très lente par comparaison avec la courbe moyenne pour les enfants DT. On notera cependant que la courbe de Lyne ne lui rend pas totalement justice, puisque c’est à partir de la sixième session que sa progression s’accélère (cf. figure 12) :
Passons maintenant aux comparaisons individuelles dans le groupe MLU = 1.