5.2.3.1.3 Groupe MLU = 3

5.2.3.1.3.1 Comparaison générale

Deux enfants autistes, Maeva et Gregory, partagent le même enfant contrôle DT : à savoir Anne (avec une session de décalage par rapport aux sessions utilisées pour Félix : nous utilisons ses corpus à partir de la deuxième session d’enregistrements). Le troisième, Ahmed, a pour témoin l’enfant étudié dans les corpus collectés par Rondal (il sera désigné ci-après par « Rondal »).

Tableau 21 : Comparaison DT versus autistes, groupe MLU = 3
	Gregory	Ahmed	Maeva	Anne	Rondal
Session 1	2,044	2,4	1,786	1,753	2,375
Session 2	1,638	2,857	1,905	2,619	2,634
Session 3	2,103	2,696	1,813	2,83	1,91
Session 4	1,949	2,256	1,817	2,871	3,655
Session 5	1,985	2,069	1,89	3,599	2,989
Session 6	1,731	2,574	1,759	4,015	3,308
Session 7	1,79	1,79	2,409	4,098	3,306

De nouveau, nous avons moyenné les courbes pour les enfants DT. Et, de nouveau, les courbes des enfants à développement typique sont très différentes de celles des enfants autistes. Comme nous le verrons ci-dessous, il y a des explications pour l’irrégularité des courbes d’Ahmed et de Grégory. Nous retiendrons que la courbe de Maeva (relativement plate) monte lors de la septième session.

Figure 22 : Comparaison MLU autistes versus moyenne DT, groupe MLU = 3

Passons aux comparaisons individuelles.