6.2.3.2 Initiations : assertions ou requêtes ?

Figure 123 : Evolution des proportions d’assertions des enfants du troisième stade d’acquisition

Comme on le voit sur ce schéma, la proportion des initiations d’assertions chez les enfants autistes est très semblable d’un enfant à l’autre dans le groupe MLU > 2 et, en tout état de cause, bien inférieure à celle de l’enfant DT.

Figure 124 : Evolution des proportions des initiations de requêtes des enfants au troisième stade d’acquisition

Dans l’ensemble, tous les enfants autistes du groupe MLU > 2 (sauf Gregory) initient beaucoup plus de requêtes que l’enfant DT. On remarquera cependant que la production de requêtes de Maeva diminue lentement au cours des 3 ans d’étude pour se rapprocher de l’enfant DT dont la production reste stable autour de 10%. Grégory et l’enfant à développement typique produisent quasiment la même proportion de requêtes dans leur production (exception faite de la session 4). Leurs productions de requêtes restent stables tout au long de l’étude. Ahmed produit énormément de requêtes lors des deux premières années de l’étude. L’évolution de ses productions de requêtes est assez chaotique, tantôt très élevée, tantôt plus faible. Enfin lors de la troisième année de l’étude, année où il a changé de centre d’accueil, rappelons-le, la proportion de requête d’Ahmed diminue fortement et il se rapproche du niveau de Maeva.

Figure 125: Proportions de requêtes et des assertions chez les enfants du troisième stade d’acquisition

On remarque de façon générale que chez tous les enfants autistes, et à la différence de ce qui se produit pour l’enfant DT, les initiations de requêtes sont beaucoup plus nombreuses que les initiations d’assertions. Cette disproportion est particulièrement marquée chez Ahmed.