4.8.6.Le poids respectif des indices

Nittrouer (1992) montre que les enfants donnent plus de poids aux informations venant des transitions formantiques dynamiques que les adultes. Adlard et Hazan (1998) observent, en effet, de meilleures performances pour les contrastes sur la transition du F2 que pour les contrastes sur le burst. Les travaux de Tallal prédisaient que les enfants avec un trouble du langage ne seraient pas capables d’utiliser les transitions rapides des formants comme seuls indices de contraste. Dans notre étude, nous avons mis en évidence un déficit de perception de la durée de voisement et du changement fréquentiel rapide de la transition du F2 chez les dyslexiques adultes.