4.8.7.La redondance des indices

Hazan et Rosen (1991) mettent en évidence que certains adultes normo-entendants ont besoin d’une redondance plus importante des informations apportées par les indices pour réussir à discriminer des phonèmes. Une diminution des performances de discrimination des stimuli lorsque certains indices acoustiques sont manquants suggère que certains enfants utilisent pertinemment la redondance des informations des indices acoustiques et montrent des difficultés de perception de la parole dégradée, comme par exemple, la parole dans le bruit ou filtrée. Dans notre étude, nous remarquons que les dyslexiques, comme les normo-lecteurs, utilisent la redondance des indices, particulièrement en position intervocalique. Cette position correspond à un contexte très riche en indices acoustiques. De plus, cette position est le lieu privilégié pour les phénomènes de coarticulation et d’assimilation.