2. Médiation phonologique et principe alphabétique

2.1. Introduction

Pour apprendre à lire, le lecteur débutant doit apprendre un code orthographique propre à sa langue. Il doit notamment apprendre à mettre en lien les unités du langage oral (i.e., la phonologie) avec les unités du langage écrit (i.e., l’orthographe). Plus particulièrement, l’enfant va devoir se focaliser sur la connexion entre des segments écrits (i.e., les graphèmes) et les segments oraux correspondants (i.e., les phonèmes). C’est par l’enseignement explicite des règles de CGP et par l’utilisation d’une procédure de décodage phonologique séquentiel que l’enfant va pouvoir, progressivement, automatiser les activités d’identification de mots écrits. En effet, avant l’apprentissage formel de la lecture, l’enfant n’a pas de lexique orthographique et va donc devoir principalement s’appuyer sur une procédure phonologique pour lire : la médiation phonologique.