3.6.4. Conclusion

Malgré le fort attrait que peuvent susciter ces recherches, il demeure de nombreuses zones d’ombre. Bien qu’il apparaisse potentiellement intéressant d’accorder aux troubles visuo-attentionnels une importance certaine, les données actuelles, même récentes, ne parviennent encore pas à expliquer les liens exacts entre déficits visuo-attentionnels et troubles de la lecture, d’autant plus que certaines données ont montré que seuls des sous-types de dyslexies développementales – les dyslexies développementales phonologiques – présenteraient des troubles visuo-attentionnels. Enfin, comme l’ont suggéré Hari et Renvall (2001), les manifestations attentionnelles ne se restreindraient pas uniquement à la modalité visuelle, mais aussi à d’autres domaines sensoriels (i.e., auditif et tactile).