2. Problématique et objectifs spécifiques

2.1. Problématique

La problématique de cette étude est multiple et sous-tendue par plusieurs questions. Cependant, nous pouvons la résumer ainsi : – les enfants normo-lecteurs s’appuient-ils précocement et durablement sur la syllabe en lecture silencieuse ? – les enfants dyslexiques peuvent-ils également avoir recours aux unités syllabiques ? – les caractéristiques phonotactiques, acoustico-phonétiques et les fréquences lexicales et infralexicales influencent-elles le type de traitement mis en œuvre par les enfants avec et sans trouble phonologique et par les adultes ? – les traitements différent-ils qualitativement et quantitativement entre des enfants dyslexiques et des enfants normo-lecteurs appariés en âge chronologique et lexique ?